信息工程系积极推动“在线教学”优秀教师评选活动

在这个特殊的春天，为响应学校新冠病毒感染肺炎疫情防控期间“停课不停学”的号召，学校各个系部将课堂“迁往”了网上。老师们利用职教云、超星平台等学习平台上传资源，开展线下学习，师生通过腾讯课堂、腾讯会议、QQ群在线等完成教学互动；对学生学习中遇到的问题，采用QQ远程控制进行演示和解答，形成“线下教学平台自学+线上解决问题+课后动手实践”的模式。在这一过程中涌现出了不少优秀的教师，按照学院文件要求,结合教师提交的申请和系部督导对所有教师线上授课的跟班督导听课情况进行综合评比，宋帅文、杜亚、任晴阳三位教师脱颖而出。

宋帅文老师在线上教学中承担了室内艺术设计专业三门课程的教学任务，由于课程内容偏重学生的实践性，为了在线教学过程中能充分调动学生的课堂活跃性以及实践环节的积极性，宋老师为在线课堂的教学实施设置了多样的互动环节和实践环节。线上学习过程中，宋老师围绕知识点准备了多样的图片案例，借用当红主播卖产品的语言方式，对图片包含的知识点进行提问，鼓励学生“拼反应拼手速”，根据每个问题的难度不同，设置人数不同的“幸运买家“，对抢答正确的前几位同学进行表扬，速度稍慢的同学会表示自己“太难了”、“ 请求主播问题补货”等。有时课堂进行在线作业展示环节，教师会与学生模仿电台进行连麦互动，这些小的环节设置，大大的提升了学生的注意力与活跃度。

杜亚老师主要教授3dsmax这门课程，在3dsmax软件效果图制作线上教学过程中，由于线上教学环境以及教学硬件的限制，存在部分学生网络卡顿、无法上手操作、学生记忆性不牢等情况，因此知识点的讲解与操作步骤的演示不能仅依靠线上几十分钟的线上教学。杜老师采用提前录制好上课视频+现场提问答疑的形式进行教学。提前录制好的视频控制在半小时以内，方便学生后期查漏补缺，现场提问与答疑则能更好的对学生提出的各种问题进行解答，并借助当红主播的言语方式，“这波操作6不6”，提高学生的注意力与活跃度。

任晴阳老师主要讲授的是电子商务类课程，为了提高学生的在线学习兴趣，任老师在慕课、智慧职教等平台精选了一些满意的课程资源作为学生的线上学习资源，但是线上的资源不是完全符合课程标准，需要自己结合以前线下授课的资源，打通融合线上和线下，从而全面的提升学生的线上学习效果。经过几次的线上授课，发现学生在直播上互动时积极性不高，于是任老师采用了直播+职教云的互动模式，在职教云上的今日课堂中提前设置好互动方式和内容，比如提问、头脑风暴、讨论等，把职教云的互动优势充分挖掘出来，现在学生的线上参与度能够实现50%以上。