在线“仿真实践”--石春宏

信息工程系石春宏老师担任了信息安全与管理、计算机应用技术两个专业两门课程的线上教学任务，为了完成预定的教学任务和达到预期的教学目标，石春宏老师结合线上课程资源、线上竞技平台以及教师自主建设平台，进行合理规划和调整，让学生能够进行自主实践，提高学习动手解决实际问题的能力。

一、课前预习

1.难点与重点录制视频讲解

Web安全课程是一门建立在理论上的实践性较强的课程，在重点与难点知识和技能预习上，石老师提前录制好对应的视频和制作好学案，发到学生班级群，让学生能够更好的理解课程内容，达到预习效果。

2. 实践操作提高学生动手能力

Web安全课程的是一门实践性很强的专业核心课程，所谓拳不离手，曲不离口，再好的理论也要落实到实践上，必须有实际的动手操作，学生才能理解和掌握，才能够在工作中的解决实际的问题。

（1）仿真实践

在网络渗透与防御部分，是培养学生网络渗透与防御的能力，使用的工具都是基于windows平台的，考虑到大部分学生还未购买电脑，石老师采用仿真操作的方式，让学生在仿真环境中达到动手实践的效果。

（2）实地操作

在web渗透与防御部分，是培养学生对web服务漏洞的挖掘与防护，需要学生动手分析的，石老师搭建了适合学生动手实践的平台，在满足专业知识技能需要的基础上，嵌入思政元素，学生只需要浏览器就可以操作，便于学生自主学习，提高学习效果。

二、课中学习

1．在娱乐中学习（魔术与解密）

石老师的课堂仿佛是春晚魔术盛宴一样，带学生见证了一个又一个的奇迹。在课堂上，石老师结合学生所学知识，演绎出一个又一个神奇的时刻，在前一刻还能解答的方法，到下一关就出现了问题；相同的方法，相同的环境，在不同的时间，又出现了不同的神奇现象，在石老师的带领下，同学们对各个神奇的现象进行魔术解密般的学习，真个过程贯穿在见证奇迹和魔术解密的过程中，提高了学生的学习兴趣。

2．在竞技中学习（夺旗赛）

石老师在结合当堂课内容的基础上，在练习测试的环境里设置flag，学生通过渗透测试获得flag之后提交，奖励增加平时分，为防止学生抄袭设置了学生访问时需实名访问，实名记录并提交flag的加分，否则取消加分。

三、课后拓展

兴趣是最好的老师，为了提升学生兴趣，石老师推荐了多个适合学生的竞技平台如：南京邮电CTF，杭电CTF，封神台等等，让学生在竞技排名中获得成就感，体验学习的乐趣。

四、总结

兴趣是最好的老师，课堂一定尽可能的安排与学生互动，并选择学生乐于参与其中的教学方式和教学活动，让学生成为学习的主体，体会学习带来的成就感，学生就会变被动学习为主动学习。